БОРЯ, нашёл твой пост с вопросом. Итаг!
Мой старшой сейчас заканчивает 6-ой класс. Предметы изучает всякие - те, которые и в твоей и моей школе были, то есть, получает в полном объёме "ворох ненужных знаний" по твоему определению. НО! по-другому.
Потому, сколько часов на тот или иной предмет отводится я не интересовался.
Сама программа обучения построена по-другому. Начальная школа в его школе не 4 года, а два. Перед поступлением тестирование и собеседование - определение психотипа и уровня подготовленности, надо было уже уметь читать, писать, считать. Со второго класса сразу иностранный язык - английский, с третьего класса разделение по специализированным классам, по блокам с уже выявленными интересами - филология, история, искусство, естествознание, математика, информатика, астро-физика. В зависимости от блока и распределяют часы. Из блока в блок можно переходить при возникшем желании. В классах в среднем по 15 человек. С третьего класса в любом блоке подключался второй иностранный на выбор, с четвёртого - третий иностранный. У моего английский, французский, испанский. Информатика во всех блоках, НО! по тематикам, компьютерный дизайн - во всех блоках, спорт - во всех блоках. Всё построено на игровых моментах, программы по предметам разбиты на недели "погружения". Неделя - литература, неделя - биология и так далее, в зависимости от возраста. Вот тут и нужна плотная связь с РОДителями, бо дитё из школы появляется, а дома - тоже погружается, насколько возможно. Все в это играют, это аналог ролевых и командных игр. И важен только интерес к познанию и работа на результат. В школе хорошие психологи, потому в случае чего конфликтные ситуации мобильно разбираются. Вот приблизительно так. А ты всё часы, часы).
Все это интересно. Но школ-то таких - раз-два - и все! И 99,99% процентов детей в России не имеют возможности в них учиться. Проблем образования они не решают.
Возникают и другие вопросы.
Насколько глубоко и широко изучаются отдельные предметы.
В старшик классах, наверно, система другая, не такая игровая. И если предметов больше десяти, то не получится погружение в каждый в течение недели.
И насколько ученики будут готовы к сдаче ЕГЭ
Все это интересно. Но школ-то таких - раз-два - и все! И 99,99% процентов детей в России не имеют возможности в них учиться. Проблем образования они не решают.
Возникают и другие вопросы.
Насколько глубоко и широко изучаются отдельные предметы.
В старшик классах, наверно, система другая, не такая игровая. И если предметов больше десяти, то не получится погружение в каждый в течение недели.
И насколько ученики будут готовы к сдаче ЕГЭ
БОРЯ, здравствуй. Таких школ всё-таки не одна-две. Это система школ. Отдельные предметы начинают изучать глубоко, когда у школьника уже проявлен интерес к тому или другому предмету и обучение по предмету даётся легко - это залог успеха. Обычно, это с 6-го класса. И тогда неделя погружения только в выбранный предмет, остальное по расписанию, для общего развития.
В старших классах игровая система сохраняется, только это другой уровень игр - конференции, защиты проекта, сотрудничество, участие в выставках. Всё по-взрослому).
Насчёт ЕГЭ - к нему готовят специально перед выпуском, НО! поскольку сама система ЕГЭ - гнилая, то её надо отменять. Школы вместе с ВУЗами над этим работают. Так што, надеюсь, будут в каком-то виде возвращены экзамены. Во многих ВУЗах, как только ввели ЕГЭ в школах, для абитуриентов устроили такое собеседование по профильным предметам, што оно по сложности перекрывало экзамены. Не прошёл - иди погуляй. По этому поводу тоже много копий поломали.
Боря, ты прав в том, што такие школы в целом не решают проблему образования по стране, НО! число их увеличивается, и задача школы не столько дать образование, сколько привить интерес каждого ученика к познанию, а значит и образованию и самообразованию в той или иной области. Вот это может быть сделано в любой школе, беЗплатной в том числе. Я уже писал, што есть специализированные беЗплатные школы с углублённым изучением того или иного предмета, НО! прежде чем в такую школу впихивать ребёнка, надо выяснить, будет ли ему самому это интересно или он внутренне настроен на што-то другое. Это совместный труд и РОДителей и старших групп дошколят и начальной школы. Вот тогда результат будет.
Насчёт ЕГЭ - к нему готовят специально перед выпуском, НО! поскольку сама система ЕГЭ - гнилая, то её надо отменять. Школы вместе с ВУЗами над этим работают. Так што, надеюсь, будут в каком-то виде возвращены экзамены. Во многих ВУЗах, как только ввели ЕГЭ в школах, для абитуриентов устроили такое собеседование по профильным предметам, што оно по сложности перекрывало экзамены. Не прошёл - иди погуляй. По этому поводу тоже много копий поломали.
Система ЕГЭ не гнилая. Во всяком случае, для естественнонаучных дисциплин. Я хорошо знаю программу ЕГЭ для пары предметов. Эти экзамены все-таки дают довольно объективную картину знаний выпускника.
С гуманитарными предметами есть сложности, там тесты не всегда годятся, их будут пересматривать и совершенствовать.
Но при всех недостатках ЕГЭ для них нет альтернативы. Экзамены в старой форме не годятся, тогда оценки в аттестате не будут играть особой роли. Если бы старая система хорошо работала, от нее не стали бы отказываться.
А те вузы, которым требования ЕГЭ кажутся не достаточно высокими, могут ввести вступительные экзамены по выжным для них предметам.
Главное в любом образовании - это система. Не в смысле "модель" и "совокупность", а именно систематические занятия. Эта привычка систематически заполнять свои мозги, не превращая их в свалку, а устанавливая причинно-следственные связи (согласна с Кириллом Мефодиевым) формируется родителями (бабушками-дедушками) с рождения. В идеале - специалистами.
Для разрядки: перл моего трехлетнего Семёна.
Говорим про колеса. Объясняю, что у колес машин есть диски.
-Ты чё, на дисках мультики!
Из этой же "машинной серии". Говорим, что папа поехал "переодевать" колеса с зимней резины на летнюю:
- А у мотовоза (автомотриса на жд) колёса голопопые!
"Как заявил "Известиям" министр образования Дмитрий Ливанов, в этом году, если оценка ЕГЭ не устроит ученика, он сможет повторить сдачу до трех раз по одному предмету"(с).
"Как заявил "Известиям" министр образования Дмитрий Ливанов, в этом году, если оценка ЕГЭ не устроит ученика, он сможет повторить сдачу до трех раз по одному предмету"(с).
"Как заявил "Известиям" министр образования Дмитрий Ливанов, в этом году, если оценка ЕГЭ не устроит ученика, он сможет повторить сдачу до трех раз по одному предмету"(с).
Что ж, это вполне разумно.
Предлагаю более гуманистический подход к выпускнику: "до тех пор, пока не сдаст"
Ага, или пусть родители за него сдают. А фигли ему девятнадцать лет, а он всё ещё в ролевые игры играет. Жизнь - штука жёсткая и лупит не понарошку. Вот к этому, чаще всего выпускники не готовы, и все эти игры с экстримом и рядом не стоят с играми, которые она преподносит!
